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Rencontres avec le terrain

Contrairement à l’idée selon laquelle le chercheur peut « aller sur le terrain » ou « faire du terrain » en laissant croire que ledit terrain existe en tant que tel, les recherches en formation des adultes qui relèvent d’une approche par l’analyse de l’activité placent le chercheur en situation de faire l’expérience de la « rencontre avec » le terrain. S’immerger dans une situation ou se fondre parmi les acteurs sont en effet insuffisants. Le chercheur doit créer les conditions favorables à la coproduction de matériaux qui fondent la démarche de recherche, et parfois d’intervention. Les processus qui participent à « l’expérience du terrain » sont souvent peu explicités, trop rapidement argumentés, sous-exploités au regard de leur richesse ou des potentialités heuristiques qu’ils comportent. Ce dossier d’Éducation permanente contribue à explorer les dynamiques qui sous-tendent, autorisent et accompagnent la rencontre du chercheur avec son « terrain » d’étude.

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DERNIÈRES PARUTIONS

2024-3
Rencontres avec le terrain

21,50 23,00 

2024-2
Pratiques de médiation : agir, transformer, émanciper

21,50 23,00 

2024-1
Se construire par l’expérience et la recherche

23,00 

2023-4
L’espace comme condition de l’expérience

21,50 23,00 

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Histoire et Mémoire

En collaboration avec le GEHFA, Education permanente propose une rubrique trimestrielle consacrée à l’histoire et à la mémoire de la formation des adultes. Cette rubrique accueille tout article scientifique ou tout témoignage portant sur l’histoire des publics, des institutions, des politiques, de la législation et de la réglementation, des pratiques pédagogiques…, relevant aussi bien de l’éducation populaire, l’éducation ouvrière, l’éducation permanente, la formation professionnelle, que de la formation tout au long de la vie. Les articles proposés sont soumis à un comité de lecture.