Revue internationale de référence en formation des adultes fondée en 1969.

N°109-110

1991-4

Bilan et orientation (2)

6,00 

Christian BLAISE

L’orientation professionnelle des adultes à l’ANPE.

 

André LEGRAND

Conjuguer bilan et certification : le souci de l’Éducation nationale dans la perspective d’une formation permanente.

 

Georges PERSONNIER

L’orientation à l’AFPA.

 

Gilbert CHAYLA

Bilan et gestion des compétences : une problématique commune.

 

Georges ROZIER

D’un lexique à l’autre, ou comment évolue la psychotechnique à l’AFPA.

 

Edmonde CHAUVEL

Une politique renouvelée de reconnaissance et de validation.

 

André LEGRAND, Georges SOLAUX

Théories et pratiques des bilans d’orientation.

 

Claudette FORET

L’évolution de la place de l’information dans la démarche d’orientation.

 

Mireille LEAUTÉ

Le terrorisme du projet.

 

Jean-François MARTI et al.

L’orientation est-elle un luxe ?

 

Jean-Pierre MOUVEAUX

Le bilan, outil de développement personnel.

 

Daniel TROUILLET

Quel est l’objet de la relation d’orientation ?

 

Martine ARAKILIAN et al.

Conseil professionnel et souffrance psychique. Le mal/entendu.

 

Roger SCHEMBRI

Les cinq démons du conseiller professionnel.

 

Joëlle BERNARDVALNET

Le consultant a sa demande, le conseiller sa subjectivité.

 

Maryline AUGIER

L’entretien d’orientation à l’ANPE.

 

Catherine CARRIER

Regards sur l’entretien d’orientation.

 

Véronique NAILLIDEJ

On nous appelle « formateur ».

 

Alain BERTRAND, Daniel MAUVE

Des psychologues, oui… dans les lieux interinstitutionnels.

 

Yvette BOUDER et al.

Quand le conseiller se professionnalise, le consultant s’autonomise.

 

Jacqueline RAGUIN

Le bilan : un contrat de dupes ?

 

Claudette FORET

L’évolution de la fonction orientation à l’ANPE.

 

Pierre BLANCARD et al.

Des enseignants sommés de s’adapter élaborent leurs projets.

 

Guy RUBAN

Bilans et tutorat dans la reconversion d’enseignants du technique.

 

Robert BEAUDEQUIN

Réseau de professionnels ou CIBC ?

 

Guy FOURNIER

Une petite révolution culturelle : de l’examen psychotechnique au bilan.

 

Isabelle BOULANGER et al.

Bilan et centre de ressources.

 

Marie-Pierre COZZI, Marie-Madeleine HUGONNARD

Qu’attend-on du bilan ?

 

Sophie SAVEREUX

Interrogations sur une pratique de reclassement.

 

Françoise BAPTISTE, Marie-Laurence CHARLOT

Pour une exploitation pertinente du bilan dans le cadre du Crédit Formation Individualisé Jeunes.

 

Claire-Lise QUEFFELEC, Christine LAGABRIELLE

Bilan-orientation en milieu pénitentiaire.

 

Catherine AUBRY

Chômeurs de longue durée et ouvriers déqualifiés, même combat pour l’orientation.

 

Brigitte MAIGRE

La session d’orientation approfondie : luxe ou nécessité ?

 

Jocelyne NOSENZO et al.

Passe pour une formation qualifiante.

 

Chantal FAVRE

Un guide pour l’intervenant en CIBC.

 

Monique BAUDOIN, Danièle CASANOVA

« Départ », un cheminement pour sortir de l’exclusion économique.

 

Cécile DUBOS

L’évaluation en milieu de travail. Un chemin pour construire une identité professionnelle.

 

Bernard GOURMEL

L’orientation des publics en difficulté : gageure ou réalité ?

 

Nicole FOURICQUET

Le module d’orientation approfondie. S’agit-il seulement d’orientation ?

 

François GONZALEZ de QUIJANO

Et si l’on accordait au counselling l’attention qu’il mérite ?

 

Florence CHAMPEYRACHE

Quelles médiations pour l’entretien d’aide au choix professionnel ?

 

Pierre BERJOAN

Le recours à l’écriture dans la recherche d’emploi et l’orientation.

 

Edwige BALOCHE, Nicole LAMBOUR

Le bilan-remédiation : un acte de formation.

RECHERCHER

un numéro, un thème, un auteur

Nos autres numéros

2024-3
Rencontres avec le terrain

21,50 23,00 

2024-2
Pratiques de médiation : agir, transformer, émanciper

21,50 23,00 

2024-1
Se construire par l’expérience et la recherche

23,00 

2023-4
L’espace comme condition de l’expérience

21,50 23,00 

2023-3
Questions en revue : apprentissage, expérience, alternance

21,50 23,00 

2023-1/2
Les métiers de la formation à l’épreuve du travail

29,90 34,00 

2022-4
Formation, coopération, émancipation. Expériences en économie sociale et solidaire

21,50 23,00 

2022-3
La formation aux marges de l’emploi

21,50 23,00 

2022-2
Métiers de la formation : quelle professionnalisation ?

21,50 23,00 

2022-1
Aller sur le terrain

21,50 23,00 

2021-4
Analyse institutionnelle et formation

21,50 23,00 

2021-3
Didactique professionnelle et didactiques des disciplines. Filiations et ruptures

21,50 23,00 

2021-2
L’AFEST : cadrages et débordements

21,50 23,00 

2021-1
Questions en revue : travail, numérique, accompagnement

21,50 

2020-4
Croisement des savoirs et recherches coopératives

21,50 

2020 HS
L’apprentissage dans le BTP : l’innovation en mouvement

12,00 

2020-3
Formation et prévention des risques au travail

18,00 

2020-2
L’introuvable qualité en formation

18,00 

2020-3
Narration du vécu et savoirs expérientiels

18,00 

2019-4
Former demain. N° double 50e anniversaire

18,00 

2019 HS AFPA
Partir des compétences transversales pour lire autrement le travail

12,00 

2019 HS
L’apprentissage dans le BTP : de l’expertise à l’innovation

12,00 

2019-3
Le numérique : une illusion pédagogique ?

18,00 

2019-1
Quelle reconnaissance des compétences transversales ?

18,00 

2018-4
Rythmes et temporalités en formation

18,00 

2018 HS AFPA
Le conseil en évolution professionnelle : rupture ou continuité ?

12,00 

2018 HS
L’apprentissage dans le BTP : une expertise en action

12,00 

2018-3
Apprendre et se former en situation de travail

18,00 

2018-2
Autoformation et société de l’accélération

12,00 

2018-1
Actualité de l’intervention

12,00 

2017-4
Politiques de l’emploi et formation

12,00 

2017 HS AFPA
Analyses du travail et intentions formatives

12,00 

2017-3
Les dynamiques identitaires à l’épreuve des transitions

12,00 

2017-2
Voyage, mobilité et formation de soi

12,00 

2017-1
Commencements et recommencements

12,00 

2016-4
Transmettre

12,00 

2016 HS AFPA
Évaluer et certifier en formation professionnelle

12,00 

2016-3
Apprendre à évaluer

12,00 

2016-2
Autour de l’apprenance

12,00 

2016-1
Le tutorat. Quelles pratiques pour quels enjeux ?

12,00 

2015-4
Accompagnement, réciprocité et agir collectif

14,00 

2015 HS AFPA
Quelles pratiques pédagogiques dans l’accompagnement des publics peu qualifiés ?

12,00 

2015-3
Conception et activité du formateur

12,00 

2015-2
Penser la pédagogie en formation d’adultes

12,00 

2015-1
Travail et créativité

12,00 

2014-4
Éducation permanente et utopie éducative

10,00 

2014 HS AFPA
Les synergies travail-formation

12,00 

2014-3
S’étonner pour apprendre

12,00 

2014-2
Éducation non formelle

12,00 

2014-1
Formation expérientielle et intelligence en action (Construire l’expérience 3)

12,00 

2013-4
Travail et développement professionnel (Construire l’expérience 2)

12,00 

2013 HS AFPA
Le conseil en évolution professionnelle

12,00 

2013-3
Réflexivité et pratique professionnelle (Construire l’expérience 1)

12,00 

2013-2
Apprendre du malade

12,00 

2013-1
La formation et le théâtre

12,00 

2012-4
L’alternance : du discours à l’épreuve

10,00 

2012 HS AFPA
Les transitions professionnelles en questions

12,00 

2012-3
Les 20 ans du bilan de compétences

10,00 

2012-2
Les seniors et la formation

10,00 

2012-1
L’alternance, au-delà du discours

10,00 

2011-4
La médiation sociale

10,00 

2011 HS AFPA
RSE et formation

10,00 

2011-3
Formation et professionnalisation

10,00 

2011-2
L’exigence de responsabilité en formation des adultes

10,00 

2011-1
Rencontres interculturelles et formation

10,00 

2010-4
Développement des territoires et formation (2)

10,00 

2010-3
Développement des territoires et formation (1)

10,00 

2010-2
Former avec les environnements

10,00 

2010-1
Formation et innovation dans les petites entreprises

10,00 

2009-4
La construction des parcours professionnels

10,00 

2009-3
L’éducation permanente, un projet d’avenir (Spécial 40e anniversaire)

10,00 

2009-2
Travailler aux marges. Un cordon sanitaire pour la société ?

10,00 

2009-1
Peut-on former à la fonction d’encadrement ?

10,00 

2008-4
La formation et la recherche

10,00 

2008-3
Peut-on apprendre à anticiper ?

10,00 

2008-2
La question éthique

10,00 

2008-1
Travail et formation. Quelques pratiques en émergence

10,00 

2007-4
L’alternance, pour des apprentissages situés (2)

10,00 

2007-3
L’alternance, pour des apprentissages situés (1)

10,00 

2007-2
Orientation et développement des métiers

10,00 

2007-1
Intervention et savoirs. La pensée au travail

10,00 

2006-4
Pédagogie et numérique. Contradictions ? Convergences ?

8,00 

2006-3
L’autoformation : actualités et perspectives

8,00 

2006-2
Communiquer

8,00 

2006-1
Analyses du travail et formation (2)

8,00 

2005-4
Analyses du travail et formation (1)

8,00 

2005-3
Que sont les formateurs devenus ?

8,00 

2005-2
L’alternance, une alternative éducative ?

8,00 

2005-1
La (re)présentation de soi

8,00 

2004-4
L’analyse des pratiques (2)

8,00 

2004-3
L’analyse des pratiques (1)

8,00 

2004-2
Les acquis de l’expérience (2)

8,00 

2004-1
Les acquis de l’expérience (1)

8,00 

2003-4

Où en est l’ingénierie de formation ?

8,00 

2003-3

Les “inemployables”

8,00 

2003-2

Représentations sociales et formation

8,00 

2003-1

La formation syndicale

8,00 

2002-4

L’accompagnement dans tous ses états

8,00 

2002-3

Les TIC au service des nouveaux dispositifs de formation

8,00 

2002-2

Apprendre des autres

8,00