Revue internationale de référence en formation des adultes fondée en 1969.

N°88-89

1987-2

Apprendre peut-il s’apprendre ? L’éducabilité cognitive

5,00 

Maryvonne SOREL

L’éducabilité de l’appareil cognitif : de quoi parle-t-on ? Pourquoi ?

 

Bernard GILLET

Les différentes approches cognitives des situations de travail.

 

Michel ROGER

Un modèle didactique pour les situations de formation : la programmation des actions didactiques.

 

Alain MOAL

L’approche de l’éducabilité cognitive par les modèles du développement cognitif.

 

Rosine DEBRAY

Quelques propositions actuelles pour un modèle du développement psychique.

 

Joseph NUTTIN

Développement de la motivation et formation.

 

Denis PELLETIER

Les savoir-faire cognitifs en orientation.

 

Pierre HIGELÉ

Les activités de remédiation cognitive d’inspiration piagétienne.

 

Gérard HOMMAGE, Elisabeth PERRY

Les ateliers de raisonnement logique (ARL).

 

Yvon GEORGES, Pierre HIGELÉ

Apprentissage et évaluation des opérations projectives comme préalables à l’enseignement du dessin technique.

 

Bernard DOUET

Le programme d’enrichissement instrumental (PEI) : la théorie de l’apprentissage médiatisé.

 

Jean-Claude MEUNIER

Théorie de la médiation et didactique du PEI.

 

Alain JUVENON

« Tanagra » à Renault-Flins.

 

Josée MARTIN

Pour une utilisation élargie des outils de développement cognitif.

 

Thierry LALLENANT, Isabelle GÉRARD

Un outil pour l’émergence du projet professionnel.

 

Daniel PASQUIER, Jacques CHIOCCHETTI

Le réentraînement mental et le développement intellectuel.

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2024-1
Se construire par l’expérience et la recherche

23,00 

2023-4
L’espace comme condition de l’expérience

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2023-3
Questions en revue : apprentissage, expérience, alternance

21,50 23,00 

2023-1/2
Les métiers de la formation à l’épreuve du travail

29,90 34,00 

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21,50 23,00 

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Aller sur le terrain

21,50 23,00 

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Analyse institutionnelle et formation

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Didactique professionnelle et didactiques des disciplines. Filiations et ruptures

21,50 23,00 

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L’AFEST : cadrages et débordements

21,50 23,00 

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21,50 23,00 

2020-4
Croisement des savoirs et recherches coopératives

21,50 23,00 

2020 HS
L’apprentissage dans le BTP : l’innovation en mouvement

12,00 

2020-3
Formation et prévention des risques au travail

21,50 23,00 

2020-2
L’introuvable qualité en formation

21,50 23,00 

2020-3
Narration du vécu et savoirs expérientiels

20,00 

2019-4
Former demain. N° double 50e anniversaire

18,00 

2019 HS AFPA
Partir des compétences transversales pour lire autrement le travail

12,00 

2019 HS
L’apprentissage dans le BTP : de l’expertise à l’innovation

12,00 

2019-3
Le numérique : une illusion pédagogique ?

21,50 23,00 

2019-1
Quelle reconnaissance des compétences transversales ?

18,00 

2018-4
Rythmes et temporalités en formation

18,00 

2018 HS AFPA
Le conseil en évolution professionnelle : rupture ou continuité ?

12,00 

2018 HS
L’apprentissage dans le BTP : une expertise en action

12,00 

2018-3
Apprendre et se former en situation de travail

18,00 

2018-2
Autoformation et société de l’accélération

15,00 

2018-1
Actualité de l’intervention

15,00 

2017-4
Politiques de l’emploi et formation

15,00 

2017 HS AFPA
Analyses du travail et intentions formatives

12,00 

2017-3
Les dynamiques identitaires à l’épreuve des transitions

15,00 

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Voyage, mobilité et formation de soi

15,00 

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Commencements et recommencements

15,00 

2016-4
Transmettre

14,00 

2016 HS AFPA
Évaluer et certifier en formation professionnelle

12,00 

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Apprendre à évaluer

14,00 

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Autour de l’apprenance

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Le tutorat. Quelles pratiques pour quels enjeux ?

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2015-4
Accompagnement, réciprocité et agir collectif

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Quelles pratiques pédagogiques dans l’accompagnement des publics peu qualifiés ?

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S’étonner pour apprendre

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2014-2
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Travail et développement professionnel (Construire l’expérience 2)

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2013 HS AFPA
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2012 HS AFPA
Les transitions professionnelles en questions

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L’alternance, au-delà du discours

10,00 

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La médiation sociale

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RSE et formation

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L’exigence de responsabilité en formation des adultes

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10,00 

2010-2
Former avec les environnements

10,00 

2010-1
Formation et innovation dans les petites entreprises

10,00 

2009-4
La construction des parcours professionnels

10,00 

2009-3
L’éducation permanente, un projet d’avenir (Spécial 40e anniversaire)

10,00 

2009-2
Travailler aux marges. Un cordon sanitaire pour la société ?

10,00 

2009-1
Peut-on former à la fonction d’encadrement ?

10,00 

2008-4
La formation et la recherche

10,00 

2008-3
Peut-on apprendre à anticiper ?

10,00 

2008-2
La question éthique

10,00 

2008-1
Travail et formation. Quelques pratiques en émergence

10,00 

2007-4
L’alternance, pour des apprentissages situés (2)

10,00 

2007-3
L’alternance, pour des apprentissages situés (1)

10,00 

2007-2
Orientation et développement des métiers

10,00 

2007-1
Intervention et savoirs. La pensée au travail

10,00 

2006-4
Pédagogie et numérique. Contradictions ? Convergences ?

8,00 

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L’alternance, une alternative éducative ?

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La (re)présentation de soi

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2004-4
L’analyse des pratiques (2)

8,00 

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L’analyse des pratiques (1)

8,00 

2004-2
Les acquis de l’expérience (2)

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2003-4

Où en est l’ingénierie de formation ?

8,00 

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Les “inemployables”

8,00 

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Représentations sociales et formation

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L’accompagnement dans tous ses états

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Les TIC au service des nouveaux dispositifs de formation

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8,00 

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Trajectoires professionnelles. Reconnaissance de l’expérience

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2001-4

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